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解难者

发布时间:2017-02-16      作者:大果情商      阅读量:0

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孩子在课程中能学到什么?

问题解决能力是人的核心生存技能之一。掌握这套工具,则万科皆通。通过问题解决单元的学习让学生成为真正的问题解决一族。表现出不害怕问题,知道如何着手并付诸行动,暂时无法解决时可以采取怎样的措施。本单元所教授问题解决内容是世界著名的经营战略咨询公司麦肯锡业务工具的儿童版。紧密结合儿童的学业、人际、社会责任,从实境案例出发,让学生掌握厘清问题工具,并运用自我决定的策略解决难题。

哪些孩子适合这个课堂?

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我是“没目标”。

最近挺烦恼。每天放学一回家,刚想放松下,妈妈就开始碎碎念,让我赶紧做作业,做习题。唠叨像耳边的苍蝇一样,嗡嗡响,真是烦死人了。我只好去做作业。写完作业,我妈又要催我练琴。大人们总说我没有目标,做事都要盯着。我也觉得是这样,感觉学习、练琴都是为了父母。

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我是“目标不会订”。

爸爸经常要我订目标。假期要订假期的目标,看课外书、做假期作业、做习题和参加体育运动。考试也要订目标,新学期还要订目标。但是目标到底是什么,我还不太清楚,也不会制定。自己也定过的目标,都是模模糊糊,最后就不了了之了。到底什么才是目标呢?

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我是“小投降”。

我有很多目标,我希望考进前五名,参加市里的小提琴大赛,每个月读一本课外书…….可是这些目标,我从来没有实现过!哎,我一看到大家都这么用功,就觉得名次无望;想多练会小提琴,又想先玩会游戏,总之,我不得不对这些目标“投降”,哎,我真不知道怎么样才能实现。

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我是“怕失败”!

我讨厌别人跟我说“目标”,“目标”都是一些不靠谱的东西,我从来没实现过我目标,我不相信自己可以实现。

有时候,老师非要我们订目标,我很担心,如果实现不了,岂不是很丢人?╮(╯▽╰)╭,我真是一个很差劲的学生!

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我是“小难办”。

遇到难题,我总是觉得很难办,无论怎么样做都不行,而且失败了很丢人,所以还是放弃吧。反正像我这样的人是不行的,也没有人能理解我,大人不好、老师不好、学校也不好。

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我是“只说不干”。

我总觉得自己特别聪明。如果遇到问题,我马上就知道问题在哪里,我也知道到底是谁的错?评论评论真是很容易的事,但是大人说我是“只说不干”,说讲得天花乱坠,不去做没有任何意义!哎呀,我到底干怎么办呢?

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我是“小蛮干”

我是一个行动家,我态度积极,对什么都充满干劲!反正按照老师说的办就行了。但是有时结果却差强人意,爸爸说,我要学会多思考,找准问题,三思后行,可是到底怎样才能做一个优秀的思考者呢?

课程可以帮助儿童:

经过本单元课程的学习以及在老师的引导下,孩子将累积获得以下进步:

个人动力-好奇心、创造力、自我提高、广泛的兴趣、♦热爱探索与学习

♦有很明确的个人兴趣
♦在个人兴趣上花时间,不懈努力
♦表现出较强的个人创造力
♦求知欲强,好学不倦
♦动力来自己内心而非他人

 

耐挫力-乐观、保持希望,熟练地应对失望和挫折

♦在失败中找出任何成功的可能
♦能容忍走向成功的失败
♦适度地管理焦虑
♦在逆境中找到突破口
♦相信自己一定能达成目标

 

目标及问题解决-制订、计划、组织资源、跟进、坚持及反馈

♦能设定目标而非许下愿望
♦能够检视目标的有效性和可执行度
♦能够坚持执行并保持动力
♦能够放下面子,适当地求助
♦知道如何寻找问题根源
♦掌握解决问题的常规方法

 

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